Minhas experiências com a leitura e a escrita. O contato formal, digamos didático com a leitura e escrita, foi aos seis anos. Não frequentei a pré - escola e fui alfabetizada em uma escola de fazenda que pertencia a meu avó paterno, minha mãe foi minha foi minha professora até a terceira série primária. Lembro-me que tínhamos poucos recursos, mas cuidávamos muito bem dos livrinhos e das cartilhas. Tive acesso a vários tipos de livros, inclusive recordo das enciclopédias que minha mãe tinha, as quais ela tinha zelo e grande importância. Não havia biblioteca e não lembro de espaço para leitura. No entanto, trouxe para minha vida o cuidado para com os livros, não rabisco, não faço a notações e nem dobro páginas. Minha professora não permitia. Perdi a conta de quantos marca páginas construímos, recortamos, colamos e presenteamos, foi válido. Lembro do cheiro de álcool do mimeógrafo que minha mãe usava para fazer as cópias das atividades para nós alunos, eu adorava. Percebo que hoje, infelizmente nossos alunos não têm este cuidado com os livros didáticos, apostilas e demais recursos.

Plano de Aula

Conteúdo: Equação do 1° grau

Tema: Uso de letras para representar um valor desconhecido; conceito de equação.

Ano/série: 6ª série/ 7º ano

Objetivo/ Habilidades: H12 – ler e escrever expressões algébricas correspondentes a textos matemáticos escritos em linguagem corrente e, vice-versa.

Tempo previsto: 6 aulas.

Procedimentos:

- Fazer levantamento dos conhecimentos prévios do aluno.

- Verificação das dúvidas dos alunos nos temas: sistema de numeração, operações com naturais, operações inversas e sequências.

Justificativa

Levar o aluno ao desenvolvimento pessoal, aprimorando a sua capacidade de agir, pensar e atuar no mundo, de forma a melhorar o seu repertório cognitivo, e a conquista da sua autonomia.

Estratégias: Perceber que os processos na notação da matemática em determinado período histórico, relacionado com a intensificação do comércio e das navegações. Destacaremos também à percepção de padrões e regularidades, com a finalidade de identificar e representar por meio da linguagem escrita e assim iniciar um trabalho com o uso de letras, trabalhando conjuntamente com o dicionário, estabelecendo relações entre linguagens em palavras e a simbólica.

Recursos didáticos: História da matemática, livro didático, jogos, atividades do ensinar e aprender.

Avaliação 
Propor uma atividade individual de tradução em linguagem algébrica e resolução de alguns problemas comuns em livros didáticos, adequados à realidade da sua classe. 

Trabalho em grupo, dever de casa, acompanhamento das atividades em sala de aula.

Geoplano (Geoboard)

Geoplano (Geoboard)

O geoplano é uma ferramenta que auxilia o estudo da geometria, onde podemos introduzir conceitos geométricos por meio de atividades de construção de figuras planas e espaciais. 

É um material criado pelo matemático inglês Calleb Gattegno e pode ser reproduzido por uma placa quadrada de madeira e pregos dispostos como uma malha quadriculada. 
Com ajuda de elásticos, prende-se aos pregos e forma-se figuras.


 Várias atividades podem ser exploradas por meio do geoplano:


- construção de figuras planas e análise de suas propriedades (vértices e lados)
- simetria
- área e perímetro
- ampliação de redução de figuras
- construção de sólidos geométricos e análise de suas propriedades(vértices, arestas e faces)

Para aqueles fascinados pelo mundo digital, há também o geoplano virtual(vide imagens). Há muitas versões de geoplanos virtuais, mas sugiro o do professor português Vaz Nunes.
 Acesse o link:
escolovar.org/mat_geoboard.swf






Sugestões de atividades:

1) Construa quadrados, retângulos, triângulos, losangos, paralelogramos e trapézios. Verifique a quantidade de vértices e lados. Construa suas diagonais. Qual dessas figuras não possui diagonal? Por quê?
2) Construa um quadrado com a maior área possível e um quadrado com a menor área possível.
3) Construa três figuras diferentes, com a mesma área.
4) Construa três figuras diferentes, com  o mesmo perímetro.
5) Construa um retângulo de área 21 unidades.
6) Construa todos os possíveis retângulos com 24 unidades de área. Qual desses possui o maior perímetro e qual possui o menor perímetro?
7) Construa um cubo. Verifique a quantidade de vértices, arestas e faces.
8) Construa quatro planificações do cubo.
9) Construa uma pirâmide quadrangular e verifique a quantidade de vértices, arestas e faces.
10) Construa um prisma de base hexagonal e verifique a quantidade de vértices, arestas e faces.

Fonte:http://matematicadaelenise.blogspot.com.br/2012/04/geoplano-geoboard.html

Minhas experiencias com a leitura e escrita a principio foi motivada pelo convívio familiar e dai pelo próprio gosto de adquirir cada vez mais conhecimentos a cerca das coisas que nos rodeia .

Depoimento : Fórum “leitura e escrita”

Esse tema me faz lembrar das séries iniciais da minha vida de estudante. Fui alfabetizada em uma escola rural através da cartilha "Caminho Suave".
Lembro que durante todo o meu percurso de estudante fui sempre incentivada à leitura, tanto pelos professores como pela minha família (meus pais sempre faziam um esforço para comprar os livros pedidos pela professora).
Quando adolescente fui descobrindo o gosto pela leitura através dos livros, recomendados pela professora, aos quais me prendiam a atenção, despertando muitas emoções, fazendo com que eu viajasse em minha imaginação.
A leitura de vários livros era muito enriquecedora, pois contribuia para o desenvolvimento pessoal e intelectual, que eram acompanhados pelos meus pais através dos resultados (notas).
Prof ª Rosely Bruno Cagliati

Matemática na era digital

Especialistas discutem em Rio Claro como a tecnologia pode aproximar alunos da disciplina que eles mais temem.

Leia este artigo em:
http://www.unesp.br/aci_ses/jornalunesp/acervo/288/pag7

Prof: Marineide

Minhas Recordações

Lembro que o primeiro livro que li foi na 5ªsérie: O menino do dedo verde. Adorei, li muito rápido pois queria saber logo o final. Em seguida li "A ilha perdida", então, durante o ensino fundamental e médio lí todos os clássicos pedidos pelos professores. Em média lia de 3 a 4 livros por ano. Tínhamos que ler fazer resumos e responder questões. Confesso que tinha muito prazer nas leituras pois viajava quando lia. Como morava no sítio gostava de ler e estudar embaixo do pé de manga, que saudade. Com o passar do tempo e com as dificuldades da vida deixei a leitura de lado. De uns quatro anos para cá sempre estou lendo alguma coisa pois minha filha é uma devoradora de livros e sempre está comprando um. Fico muito triste quando vejo nossos alunos se recusando a levar para casa o livros que ganham na escola.
Prof. Marineide